真理大學人文與資訊學系

以虛擬實境技術支援地質特色的行動式導覽與學習系統

摘  要：

       隨著科技的進步，虛擬實境技術被運用到各種領域，例如醫療、軍事、教育等學習活動中，然而在地質教育之研究仍有發展的空間。台灣擁有豐富的地質樣貌與特殊地形，但在面臨疫情的嚴峻，實際的戶外導覽學習則面臨得相當大的困難，因此，疫情下的學習活動將面臨必要的改善與調整。而行動導覽系統的應用也日漸廣泛，使用者可以透過行動裝置在展場中進行導覽，或者閱讀多媒體影音的介紹，然而過多的資訊可能造成學習者過多的負荷，以及在五彩斑斕的學習環境中，失去學習的專注度，因此行動導覽系統在設計時的操作介面就顯得相當重要，若是能夠將虛擬實境技術與行動導覽系統做結合，透過沉浸在虛擬環境進行導覽學習活動，也許能夠帶來更大的學習成效。

        因此，本研究以虛擬實境技術來支援地質特色之行動導覽學習系統，針對野柳地質國家公園之地質教育作為學習內容，且搭配頭戴式裝置進行更多元且趣味的學習體驗，讓學生能夠自主導覽與進行學習活動。本研究分為實驗組(N=80)與對照組(N=74)，實驗組使用3D虛擬實境技術支援之行動導覽學習系統，對照組則是使用傳統影音教學進行野柳地質國家公園的導覽學習。兩組透過前後測、情境興趣、認知負荷的研究分析，發現實驗組在學習成效與情境興趣上，皆有顯著的成效，且在認知負荷中的增生負荷面向，相較對照組同樣也呈現顯著，因此得知實驗組使用的學習系統，能夠有效提升學生的學習成效，且提高學生對於地質教育的情境興趣。