真理大學人文與資訊學系

穿戴裝置搭載混合實境之導覽系統： 對大學生學習成效、情境興趣 及認知負荷的影響

摘  要：

       目前多數古蹟與博物館皆提供以行動裝置為載具的導覽系統，使參觀者可自行下載並自主導覽，然而在觀看過程中，容易使參觀者因反覆觀看場中展物與行動裝置中的導覽簡介，從而產生學習斷續的現象，因此，本研究提出一套結合穿戴式裝置與混合實境技術的導覽學習系統，以真理大學周邊的古蹟建築與文物為導覽內容，讓學習者可自行進行導覽活動。另外，本研究亦從情境興趣與認知負荷著手，探討學習者在使用系統進行古蹟導覽當下，是否會產生短暫性的情境興趣以及認知負荷，進而影響並改善學習者的學習成效。本研究安排64位大學生隨機分成實驗組與對照組，實驗組使用智慧眼鏡結合混合實境技術之導覽學習系統進行導覽，對照組則使用行動式導覽學習系統進行導覽。兩組使用系統從事古蹟導覽，並透過前後測、情境興趣問卷、認知負荷問卷、訪談的實驗結果發現，本系統無論是在學習成效、情境興趣中新奇因子、專注需求因子，以及認知負荷上，實驗組皆較對照組的表現良好，因此推測將智慧眼鏡以及混合實境技術到入古蹟導覽中，可以有效提升學習者的學習興趣及學習成果。