真理大學人文與資訊學系

運用擴增實境學習系統進行古蹟教學對情境興趣與學習成效影響之分析

摘  要：

       本研究以情境興趣著手，探討如何使學習者在古蹟導覽教學的當下，產生暫時性的情境興趣，並進而影響到學習成效、興趣變化；而情境興趣的提升要素之一，即為刺激感官對於環境之感受，而擴增實境系統符合上述以外，還能夠對現實教學環境提供資訊支援，因此，本研究提出一套以擴增實境技術為基礎的多媒體學習系統，觀察評估學習者在使用此系統導覽時，是否能夠提升他們的情境興趣，到提升學習動機與改善學習成效的成果。本研究於台灣的牛津學堂等6棟古蹟內，安排72位大學生隨機分成對照組與實驗組，對照組使用具多媒體功能之古蹟教學系統進行導覽，而實驗組使用的系統差別在於增添了擴增實境模組，除此之外兩組間並無其他功能上的差異。兩組使用系統從事古蹟導覽，並透過前後測、情境興趣問卷、訪談的實驗結果發現，本系統無論是在學習成效和現實興趣、任務興趣，以及學習興趣整體表現上，實驗組皆較對照組表現優異。